Una exposició de l’UJI transforma en art contemporani un projecte de ciència ciutadana sobre multiliteracitat a les aules
Art contemporani a partir de les reflexions escrites, gravacions orals i fotografies aportades per 21 mestres d’infantil i primària d’escoles de la província de Castelló sobre les pràctiques docents actuals respecte a la literacitat, els llenguatges i la multimodalitat a les aules. Es tracta de l’exposició Escriptures visuals: imatge i paraula a les aules, que arreplega el resultat de la investigació del projecte de ciència ciutadana «I tu com ho veus? Concepcions docents al voltant de la multiliteracitat», i el transforma en peces artístiques a partir de l’etnografia i la poesia visual.
La mostra, que forma part dels projectes UJI_encultura 2025, va ser inaugurada ahir en doble sessió a cadascuna de les seus en què s’ha instal·lat, l’Àgora de l’UJI i el Menador Espai Cultural. A l’acte van assistir, entre d’altres, el vicerector d’Innovació, Transferència i Divulgació Científica, David Cabedo; la vicerectora de Cultura, Llengües i Societat, Carmen Lázaro; el degà de la Facultat de Ciències Humanes i Socials, Javier Vellón, i la vicedegana d’Infraestructures i Planificació Estratègica, Elena M. Ortells, que van destacar que «aquest projecte s’alinea amb el Pla de Govern de l’UJI 2025-2026 que aposta pel desenvolupament de la ciència ciutadana i demostra que es pot establir un diàleg entre investigació i ciutadania i que existeix una manera més col·laborativa de fer recerca, com la que s’ha realitzat amb mestres d’escola».
En l’exposició, els i les visitants poden fer un recorregut a través de paraules, imatges i sons en dos espais diferents: l’Àgora de la Universitat Jaume I i l’edifici del Menador. En cada espai, les reflexions docents dialogaran amb el públic de forma única i complementària. Al llarg d’un passeig a través de paraules, imatges i sons (que es poden escoltar a través d’un QR), es pot ser testimoni de reflexions escrites i fotografies de mestres, a més de gravacions d’àudio, que permetran explorar les pràctiques pedagògiques dels i les docents en relació amb la multiliteracitat, ja que proporcionen una visió integral de les concepcions i mètodes emprats pel que fa a la literacitat i el llenguatge, i la seua avaluació en contextos educatius.
En aquest sentit, l’exposició s’organitza en diferents categories: el concepte de multiliteracitat, com dissenyen els mestres els espais educatius per a desenvolupar-la, els materials utilitzats per al seu ensenyament i com s’avalua, i una altra és l’espai que es dedica als tallers d’anàlisi.
L’exposició està comissariada per Paola Ruiz-Moltó, artista i professora de l’UJI, i formen part de l’equip del projecte les professores Anna Marzà, Gloria Torralba i Verónica Moreno. Durant el procés, han comptat amb la col·laboració d’un grup de mestres d’educació infantil i primària pertanyents al Moviment de Renovació Pedagògica de Castelló (MRP), que són els que han aportat els diaris visuals que s’han convertit en el fons principal de la mostra.
Ruiz-Moltó ha explicat durant la inauguració de la mostra que «per a la transformació dels resultats del projecte de ciència ciutadana en peces expositives artístiques i la creació de poesia visual s’ha treballat a partir de l’estil del futurisme i del dadaisme». Per la seua banda, Anna Marzà, membre de l’equip i directora del projecte «I tu com ho veus? Concepcions docents al voltant de la multiliteracitat», ha assegurat que «no és molt habitual veure que la manera de comunicar els resultats d’una investigació, de la ciència, siga a través del llenguatge artístic, però encaixa perfectament en l’esperit del projecte i eixe concepte que és la multiliteracitat». Al mateix temps, Marzà ha ressaltat la participació ciutadana, en concret dels mestres, tant en la fase de desenvolupament del projecte com en la creació de l’exposició.
El projecte reafirma el compromís de l’UJI amb la ciència ciutadana i amb una manera de fer recerca més oberta, col·laborativa i connectada amb les necessitats de la societat.
Informació i Foto: UJI