Rovira anuncia que les faltes d’ortografia a les àrees no lingüístiques no penalitzaran els alumnes diagnosticats de dislèxia a les proves d’accés a la universitat
El conseller d´Educació, Universitats i Ocupació, José Antonio Rovira, ha anunciat que a partir d´aquest curs les proves d´accés a la Universitat no penalitzaran les faltes d´ortografia en àrees no lingüístiques als estudiants diagnosticats de dislèxia.
El conseller ha realitzat aquestes declaracions juntament amb Concha Barceló, presidenta de Trenca-dis, associació compromesa amb la dislèxia i altres DEA (Dificultats Específiques d’Aprenentatge), la directora general d’Innovació i Inclusió Educativa, Xaro Escrig, i el director general d’Universitats , José Antonio Pérez.
Així, els criteris de correcció no tindran en compte els errors d’ortografia natural, com l’omissió de lletres (Ex: Els Reis Catòlic en lloc de Catòlics), la substitució d’uns grafemes per uns altres amb sonoritat semblant (Ex: empellat per empenyorat) , les transposicions de grafemes (Ex: nobelza per noblesa) o la barreja de minúscules i majúscules. Tampoc no es penalitzaran les considerades faltes arbitràries (ús de la h, b/v, g/j, ll/i i x/s).
A més, a les proves de l’EBAU els alumnes amb dislèxia només veuran penalitzades les faltes d’ortografia reglades a les àrees lingüístiques fins a 2/3 de la puntuació total i com a màxim 3 punts. Entren en aquest grup les regles dús de r/rr, m/n, c/qu, z/c, g/gu, güe/güi o -z/-d.
José Antonio Rovira ha destacat que aquesta novetat en els criteris d’avaluació per a alumnat amb necessitats educatives específiques és molt important, “ja que significa garantir l’equitat a l’educació, ajudant que els estudiants amb dislèxia accedeixin a estudis universitaris”.
Aquesta mesura s‟ha pres després de les conclusions d‟un informe tècnic dut a terme per la Unitat Especialitzada d‟Orientació de Dénia, que és especialista en trastorns en dèficit d‟atenció i altres dificultats específiques d‟aprenentatge. Sobre això, la directora general d’Innovació i Inclusió Educativa Xaro Escrig, ha assenyalat que els canvis se centren en com es corregiran les proves sobre la base d’aquest informe tècnic. «És un pas important en la inclusió educativa i continuarem treballant per aconseguir lʻequitat en el sistema educatiu».
El conseller ha avançat que des de la Conselleria s’està treballant perquè aquestes adaptacions als criteris de correcció es facin efectives també per a aquest alumnat durant els dos anys de Batxillerat.
10% de la població afectada
Per part seva, la presidenta de Trenca-dis ha indicat que aquests nous criteris són un gran pas. “La dislèxia és un trastorn de l’aprenentatge que afecta al voltant d’un 10% de la població. En una aula podem trobar un o dos alumnes amb dislèxia, essent la dificultat d’aprenentatge amb més prevalença al nostre sistema educatiu. A més, hi ha alumnat no detectat i al qual per tant no se li dóna la resposta adequada, i que engrosseix les llistes de fracàs i abandó escolar”.
Aquesta novetat en la correcció de les proves se suma a altres adaptacions per a aquest alumnat, com és donar un 25% més de temps per fer els exàmens, la possibilitat que se’ls llegeixin les preguntes en veu alta per interpretar millor l’enunciat i estar una aula de suport si ho desitgen, on podran tenir més tranquil·litat per fer l’examen.
A més, les proves de l’EBAU tenen diferents criteris d’adaptació per als alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, com ara la discapacitat auditiva, visual o motriu, entre d’altres.
Rovira ha destacat el compromís del Consell amb aquests estudiants i ha assenyalat que la Conselleria destinarà els recursos necessaris «per evitar la discriminació i aconseguir que aquests alumnes tinguin igualtat d’oportunitats en el desenvolupament acadèmic i aconseguir-ne la inclusió».
Informació i Foto: Generalitat Valenciana