L’IVAJ ofereix eines al personal tècnic de joventut per detectar les oportunitats i les amenaces de les xarxes socials
L’Institut Valencià de la Joventut (IVAJ) ha posat en marxa unes jornades formatives, adreçades al personal tècnic de la joventut, amb què busca dotar-los de les eines necessàries que els permeti detectar les oportunitats i les amenaces que ofereix la digitalització durant l’adolescència i la joventut, i com afecta la seva vida.
Així, ho ha explicat el director general de l’IVAJ, Jesús Martí, que ha inaugurat aquestes jornades juntament amb la directora general per a la Lluita contra la Bretxa Digital, María Muñoz, el departament del qual col·labora en aquesta iniciativa, que s’inclou al Pla de Formació dirigit als tècnics de joventut de tota la Comunitat Valenciana, i que està en marxa des del 2021.
“El curs que comença avui pretén crear un espai de reflexió al voltant de les potencialitats i amenaces de les tecnologies de la informació, comunicació i lleure, i l’impacte de la digitalització en la cognició i la vida de les persones joves i adolescents”, ha explicat Martí.
En aquest sentit, el curs permet abordar qüestions com l‟abast que té l‟impacte digital en aquest col·lectiu, oferir eines que permetin al personal tècnic de joventut identificar les variables relacionades amb l‟impacte emocional i social de les xarxes socials, i adquirir competències que els permetin valorar l’abast dels riscos en línia i així poder prevenir-los.
La formació en instruments amb què poder mesurar les diferents facetes de l’impacte digital és un altre dels objectius de la formació, que també donarà pautes sobre intervencions preventives eficaces en aquest àmbit.
Mòduls del curs
El curs, que es desenvolupa entre el 14 de febrer i el 2 de març, es divideix en tres mòduls. El primer analitza l’impacte que té la digitalització de les persones en la seva construcció identitària, tractant temes com les fake news, els bulls informatius i la figura dels influencers, a més d’oferir claus per abordar l’educació mediàtica en adolescents.
El segon mòdul tracta les amenaces i els riscos digitals, amb especial atenció a fenòmens com el bullying, el cyberbulling o la ciberviolència de gènere, així com trastorns de conducta alimentària i entorn digital.
La prevenció de riscos on line centra el tercer dels mòduls, en què aquesta qüestió s’aborda des de diferents perspectives, com ara l’escola, la família i l’entorn de les persones joves.
El curs està impartit per Laura Pinazo, doctora en Ciències de la Comunicació especialitzada en Educació Mediàtica, i que forma part d’un projecte de recerca sobre els estereotips sexuals i de gènere representats en continguts infantils i juvenils a la xarxa.
L’equip docent també compta amb la doctora en Psicologia i professora de Psicologia Evolutiva i de l’Educació a la Universitat Miguel Hernández d’Elx, Estefania Estévez, que també forma part del grup de recerca ‘Joc d’Apostes en Adolescents’ i de l’equip investigador de la ‘Càtedra de Bretxa Digital i Bon Ús de les TIC’.
Així mateix, participa al projecte Daniel Lloret Irles, doctor en Psicologia especialitzat en addiccions, amb la menció de doctorat europeu, i professor de Psicologia Social al Departament de Psicologia de la Salut de la Universitat Miguel Hernández, on dirigeix la Càtedra de Bretxa Digital i bon ús de les TIC. A més a més, és autor o coautor d’articles científics i capítols de llibres sobre conductes addictives.
El pla de formació de l’IVAJ
El director general de l’IVAJ ha incidit que aquest curs forma part del pla de formació impulsat per l’entitat el 2021 i que en els dos primers anys de funcionament ha ofert un total de 65 accions formatives, en les quals s’han inscrit 2.997 persones pertanyents a la Xarxa Jove, a l’IVAJ o que treballen a escoles d’animació juvenil oa associacions juvenils.
“L’objectiu d’aquest pla de formació és facilitar a les persones professionals de joventut espais formatius per poder compartir i presentar iniciatives per treballar coneixements específics sobre aspectes tècnics, ètics, socials, mediambientals i educatius que incideixen directament a la joventut”, ha assenyalat Jesús Martí.
L’objectiu d’aquest pla formatiu, ha sostingut, també és “garantir l’actualització dels coneixements de les persones professionals de joventut i la millora permanent de la seva qualificació, així com incentivar-los en el treball diari i incrementar la seva motivació professional”.
Informació i Foto: Generalitat Valenciana