El Consell aprova el decret que desenvolupa els principis d’equitat i d’inclusió en el sistema educatiu valencià

El Ple del Consell ha aprovat el decret que desenvolupa els principis d’equitat i d’inclusió en el sistema educatiu valencià.

L’objectiu és establir i regular els principis i les actuacions encaminades al desenvolupament d’un model inclusiu per a fer efectius els principis d’equitat i d’igualtat d’oportunitats en l’accés, participació, permanència i progrés de tot l’alumnat en el sistema educatiu valencià.

Així mateix, es tracta d’aconseguir que els centres docents es constituïsquen com a elements dinamitzadors de la transformació social cap a la igualtat i la plena inclusió de totes les persones, en especial d’aquelles que es troben en situació de major vulnerabilitat i en risc d’exclusió.

El decret s’emmarca dins del Pla valencià d’inclusió i cohesió social 2017-2022, referència de les polítiques inclusives de la Generalitat i que respon al compromís polític de consolidar un model de polítiques socials basades en el respecte a la dignitat humana i als seus drets fonamentals.

Contingut del decret

L’articulat del decret, desglossat en set capítols, es desenvolupa al voltant de la consideració de l’educació inclusiva com la resposta al fet que cada alumne té necessitats úniques i que cal afavorir l’eliminació de tots els tipus d’exclusió, desigualtat o vulnerabilitat.

Així, en el capítol I es tracten principis generals com el fet de garantir la igualtat d’oportunitats i les línies d’actuació per a aconseguir-la. En el capítol II s’arrepleguen les indicacions per a la realització d’accions i per a la col·laboració entre administració, centres docents, famílies, alumnat i altres entitats.

Els aspectes relatius a l’organització de la resposta educativa per a la inclusió es desenvolupen en el capítol III i els que fan referència a l’escolarització de l’alumnat amb necessitats específiques s’arrepleguen en el capítol IV.

D’altra banda, el capítol V es refereix a la inclusió d’alumnes en les ensenyances postobligatòries i de transició a la vida adulta, i el capítol VI tracta aspectes relatius a l’orientació educativa, psicopedagògica i professional en el marc de l’escola inclusiva.

Finalment, el capítol VII fa referència al seguiment i a l’avaluació.

 

 

 

Informació i Foto: Generalitat Valenciana