Un curs d’estiu de la Universitat d’Alacant aborda el joc com a mètode d’aprenentatge escolar
Jugar per aprendre o aprendre jugant. Mentre es compleixi l’objectiu de la docència, la metodologia de la “gamificació”, cada cop més estesa entre el professorat de qualsevol rang d’educació, és un concepte innovador que presenta múltiples opcions i, precisament per això, també requereix anàlisi, reflexió i debat entre els professionals que aposten per aplicar-los. Mitjançant ponències, pràctiques i una taula rodona de cloenda, el curs d’estiu de la Universitat d’Alacant “Gamificació a l’aula”, dirigit per la professora Rosario Navalón, abordarà el concepte en tota la seva amplitud durant les jornades dels dies 7 i 8 de juliol a la Seu universitària d’Elda.
Patrocinat pel Consistori eldenc i pel Centre de Formació, Innovació i Recursos per al professorat (CEFIRE) del mateix municipi, aquest curs és una bona mostra de resposta a la demanda social dels professionals que pretenen els Cursos d’Estiu “Rafael Altamira” Universitat d’Alacant. En aquest cas, dirigit principalment al professorat de centres educatius, el curs ha penjat el cartell de complet i, fins i tot, presenta una llista d’espera.
No en va, la profunditat i la novetat amb què s’aborda el concepte principal del curs, sumat que el programa docent serà impartit per un grup de professors de contrastat nivell nacional (diversos ostenten el Premi Espiral o han estat finalistes del guardó) , fan d’aquest curs un dels més demandats del programa estival de la institució acadèmica alacantina.
Segons explica Rosario Navalón, aquest programa docent resulta tan interessant perquè “la gamificació és, actualment, una de les principals estratègies de didàctica activa que s’utilitzen a l’aula perquè incorpora la motivació de l’alumnat a l’aprenentatge a través del joc”, a això afegeix que “es pot aplicar a tots els rangs d’educació i, també, per a qualsevol matèria. Hi ha mètodes i jocs tant per a les matemàtiques i les ciències com per a les literatures i, fins i tot, l’educació física”.
El programa docent es compon, principalment, de ponències impartides per professorat expert que aborden el concepte de gamificació des de diferents perspectives. En destaquen algunes com “Possibilitats de la neuroeducació a l’aula”, a càrrec de Chema Lázaro, “Escape Room & Breakout educatiu”, impartida per Manuel Pérez Río i amb taller homònim, o “The time machine, gamificant in the English class”, per Sara Navarro. Altres docents d’interès que imparteixen conferències de temes més generals són Juan Francisco Álvarez, Bernardo Jareño, Beatriz Cerdán, Aarón Asencio, Miguel Ángel Azorín o la mateixa Rosario Navalón, que juntament amb David Vera oferirà la interessant taula rodona de cloenda titulada “Els límits de la gamificació”.
Precisament, l’anàlisi i el debat sobre els límits de la gamificació és una de les parts més importants del programa “perquè, com a novetat i donats els seus bons resultats, la gamificació s’està utilitzant molt a les aules, de manera que és moment de plantejar-nos els professionals fins on i com s’ha de continuar implementant perquè continuï tenint resultats positius”, detalla la directora del curs.
Informació i Foto: Universitat Alacant