Oltra destaca el reconeixement de la Comunitat entre les autonomies que millor garanteixen els drets de la infància i joventut trans

La vicepresidenta i consellera d’Igualtat i Polítiques Inclusives, Mónica Oltra, ha celebrat que FELGTB “reconegui la tasca que en aquest sentit s’està realitzant des del Consell de l’Botànic per implantar un model inclusiu” que faci efectius els principis d ‘ “equitat i igualtat de oportunitats “en l’accés, participació, permanència i progrés de tot l’alumnat en el sistema educatiu valencià.

L’informe presentat per la FELGTB compara i analitza les mesures recollides per les diferents legislacions autonòmiques, identificant les diferències i similituds entre comunitats autònomes en relació amb les persones trans, i tractant de manera particular la normativa aplicable en matèria d’educació en identitat de gènere en l’escola pública espanyola.

La vicepresidenta ha recordat que la Llei valenciana integral de l’Reconeixement de Dret a la Identitat ia l’Expressió de Gènere a la Comunitat Valenciana recull un seguit de mesures necessàries perquè en l’àmbit educatiu es promoguin el respecte i la protecció de el dret a la identitat i l’expressió de gènere dels nens, nenes i adolescents trans a les aules.

Protocol d’atenció educativa

Entre aquestes mesures, Oltra ha destacat el ‘protocol d’atenció educativa a la identitat de gènere’ per garantir el respecte de la identitat sentida de les persones trans en els centres educatius, l’adopció de mesures per a incorporar continguts educatius sobre la identitat i expressió de gènere, la diversitat sexual i familiar en els diferents cicles formatius i accions de formació i divulgació.

La llei Trans també conté un seguit d’accions per implantar en l’àmbit universitari, com l’impuls de la investigació sobre la identitat i l’expressió de gènere.

Així mateix, la normativa autonòmica estableix la coordinació dels recursos de sistema educatiu i sanitari amb l’objectiu de prevenir situacions de risc que posin en perill el desenvolupament integral i garanteixin una protecció a l’alumnat transsexual, establint procediments per a garantir un adequat acompanyament escolar en el seu procés d’afirmació, a més de tutelar seu pas pel sistema educatiu.

La vicepresidenta ha reiterat que aquesta llei “l’única obligació que estableix és el respecte a totes les formes d’entendre, veure o expressar-se”, i ha recordat que respon a “una reivindicació històrica de el sector, dels pares i mares de nens i nenes trans, ia una necessitat que en aquesta societat no hi hagi col·lectius de primera o de segona “.

Amb aquestes mesures, ha assegurat la vicepresidenta, s’aconseguirà que els centres docents es constitueixin en “elements dinamitzadors” de la transformació social cap a la “igualtat i la plena inclusió” de totes les persones, especialment d’aquelles que es troben en situació de major vulnerabilitat i en risc d’exclusió.

Realitat de l’alumnat trans

En el seu informe ‘Realitat de l’alumnat trans en el sistema educatiu’, la Federació Estatal de Lesbianes, Gais, Trans i Bisexuals destaca la necessitat d’una llei estatal que clarifiqui, completi, complementi i doni resposta a qüestions fonamentals que són competència exclusiva de l’Estat, i que faciliti la vida de tantes persones en situació d’incertesa, desigualtat i faltes de ple reconeixement.

FELGTB reconeix, així mateix, que, tot i que Espanya ja disposa d’un cos legal abundant que va creixent any a any, aquestes normatives són desiguals, generen diferències entre comunitats, no estan desenvolupades, són molt desconegudes i no són completes, i encara hi ha set autonomies on els menors trans no tenen cap tipus de protecció establerta per llei al no existir legislació estatal ni autonòmica que els empari.