La Universitat d’Alacant, Generalitat i Telefònica proposen fórmules per millorar la digitalització i la competitivitat
La transformació digital i tecnològica de leducació. Aquest ha estat el fil conductor d’un debat en què s’han abordat els reptes derivats de la pandèmia a les aules, els nous models d’ensenyament, l’ús de les TIC per fomentar la innovació educativa, la necessitat de formació en competències digitals. la millora de la competitivitat empresarial o el desafiament que suposa la introducció de tecnologies disruptives com el Big Data i la Intel·ligència Artificial (IA).
L’objectiu de la jornada ha estat establir un debat obert sobre l’educació digital, l’ús de la tecnologia a l’ensenyament i la millora de la competitivitat empresarial des de tres punts de vista: el de la Universitat que l’ha aportat rectora de la UA, Amparo Navarro; el de lAdministració, de la mà de la consellera dInnovació, Universitats, Ciència i Societat Digital de la Generalitat Valenciana, Carolina Pascual; i el d’una Telco Digital a través del director de Grans Comptes i Administracions de Telefónica a la Comunitat Valenciana, Jordi Giné.
Amparo Navarro ha destacat la resposta de la Universitat d’Alacant a la situació provocada per la pandèmia “que ens va obligar a passar de la nit al dia d’una universitat presencial a transitar-ne una a distància. Cosa que va ser possible gràcies a comptar amb una infraestructura tecnològica capaç d?assumir aquest repte”.
La rectora de la Universitat d’Alacant ha estat molt clara pel que fa a la importància de la digitalització, “canviarà la docència, la investigació i també la transferència de coneixement tal com la coneixem”, tot i que ha advertit que “ es tracta d’eines, la digitalització no és un fi en ell mateix”. Navarro ha expressat aquests canvis d’una manera molt gràfica “en el futur veurem enginyers vestits de blanc als quiròfans”, cosa que dóna una idea de la transversalitat, de la rellevància i de l’impacte de la tecnologia en totes les branques de coneixement.
En la seva intervenció, Amparo Navarro, també ha volgut dibuixar l’escenari a què s’enfronta a l’educació superior i que “ve condicionat per diferents factors, entre d’altres, per la velocitat vertiginosa amb què es produeixen els canvis a la societat i que obliga a mantenir una formació constant al llarg de la vida, ja que és impensable pensar que en quatre anys d’universitat es poden adquirir coneixements per a tota una vida laboral tan canviant com la que vivim”.
En aquest sentit, Giné ha afirmat que a Espanya estem molt avançats perquè “en matèria de digitalització, el que havia de passar el 2025 ja ha passat” i això ha estat possible “gràcies que l’any 2020 Telefónica ja en tenia desplegada una xarxa de fibra òptica d’alta qualitat que va suportar un increment de demanda d’un 50% (d’un dia a l’altre) per l’augment del teletreball, l’estudi en línia i l’entreteniment digital”.
Així mateix, Giné ha volgut incidir en la necessitat d’utilitzar l’excel·lent connectivitat que té la província Alacant per millorar-ne la competitivitat “a través d’una completa transformació digital”. “Estem davant un gran repte i els fons europeus són una oportunitat per impulsar la digitalització. Telefónica és aquí per ser el partner que ajudi a accelerar aquest procés gràcies a la seva experiència i solucions”, ha afirmat. I és que, la digitalització és l’eina amb què les empreses i els centres d’ensenyament poden millorar la seva competitivitat, “serveix per abaratir costos, augmentar la productivitat entre un 15% i un 25% i ajuda a créixer en un mercat molt competitiu” .
La consellera dInnovació, Universitats, Ciència i Societat Digital també ha expressat la importància de la tecnologia i de la digitalització per a tots els sectors de la societat. Carolina Pascual ha mostrat el compromís del govern valencià per avançar i impulsar els canvis tecnològics que “ens permetin estar preparats per al futur”. Pacual ha recordat que la Comunitat Valenciana ha escalat molts llocs pel que fa a la digitalització i que es troba entre els quatre primers territoris d’Espanya.
La responsable de la conselleria ha mostrat el seu convenciment de la rellevància de la formació en competències digitals, ja que aquestes “afecten tots els àmbits” i ha assegurat que és fonamental que “la investigació d’alt nivell com la que es realitza a les universitats arribi al teixit productiu”, alhora que reivindicava el paper de les institucions d’educació superior en assegurar que “es tracta d’agents imprescindibles i estan involucrades en tots els processos de canvi que s’estan produint”.
El debat, celebrat al Saló d’Actes de l’Aulari II de la Universitat d’Alacant, ha estat moderat pel director de la Càtedra Telefònica UA, Andrés Montoyo, i després s’ha organitzat una taula rodona en què han intervingut dos professors i dos estudiants.
La Xarxa de Càtedres de Telefònica i la Universitat d’Alacant
Amb 24 càtedres a 26 universitats espanyoles de referència, Telefónica compta avui amb la xarxa més gran de Càtedres Universitat – empresa del nostre país, una xarxa que, des de la seva creació el 2001, serveix com a instrument de formació, investigació i transferència de coneixement amb un objectiu comú: l’impuls de les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a la nostra societat.
La Càtedra Telefònica de la Universitat d’Alacant, que dirigeix el catedràtic Andrés Montoyo, centra bona part de la seva activitat en la formació, la divulgació i la investigació i desenvolupament relacionada amb el “big data”, les grans oportunitats que suposa el seu ús i les aplicacions que pot generar, a més de la transferència de coneixement que afavoreixi la transformació digital de les empreses.
Informació i Foto: Universitat Alacant