Organitzada per l’Associació Espanyola de Geografia i Grup de Recerca i d’Innovació en Educació Geogràfica i Històrica de la UA, la jornada inclou la conferència “L’ensenyament funcional i activa. Educar per als riscos geogràfics “, a càrrec de Rafael Sebastiá Alcaraz, i la taula rodona” Ensenyament i formació de professorat. Una educació per al risc “. La taula rodona comptarà amb les intervencions d’Emilia María Tonda (Dep. De Didàctica general i didàctiques específiques UA) que parlarà de la investigació sobre l’ensenyament de el temps i clima a Espanya; Álvaro-Fco. Morote, (Dep. De Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials de la Universitat de València), amb la seva intervenció “Risc d’inundació i canvi climàtic”; Enrique Alfonso Moltó (Dep. D’Anàlisi Geogràfica Regional i Geografia Física. UA) i la seva xerrada sobre el Museu de Clima de Beniarrrés; i Jorge Olcina (Dep. d’Anàlisi Geogràfica Regional i Geografia Física de la UA) amb “Pautes per a l’ensenyament de el temps i el clima a secundària i batxillerat). La taula estarà moderada pormoderada per María Hernández (Dep. D’Anàlisi Geogràfica Regional i Geografia Física de la UA)
Associació Espanyola de Geografia
L’Associació Espanyola de Geografia és una agrupació de professionals de la geografia la finalitat principal és fomentar i desenvolupar la ciència geogràfica espanyola i les seves aplicacions, i difondre i donar a conèixer els coneixements geogràfics en la societat. L’AGE es va constituir el 1975 durant la celebració de l’IV Congrés Nacional de Geografia. Des de llavors, la seva actuació s’ha centrat en promoure reunions científiques, coordinar l’actuació de la geografia espanyola davant la societat i col·laborar amb altres associacions geogràfiques tant nacionals com internacionals. Actualment l’AGE agrupa unes 1.050 persones vinculades amb la geografia a través sobretot de la docència, la investigació i l’exercici lliure de la professió de geògraf / a. Entre les activitats de l’AGE destaca la celebració cada dos anys dels Congressos generals, dels quals són seu dels Departaments de Geografia de les universitats espanyoles. En els anys alterns, l’Associació organitza jornades de difusió de la geografia, a fi d’apropar-la a la societat i donar a conèixer les seves propostes en assumptes d’actualitat.
Grup de recerca i d’innovació en educació geogràfica i històrica – SOCIAL (S). Universitat de València
El grup està constituït per investigadors en didàctica de les ciències socials (Geografia i Història). El nostre principal objectiu és el diagnòstic de problemes en l’ensenyament i aprenentatge de les Ciències Socials i proposar solucions que puguin contribuir a superar-los, tant en l’educació formal com en la no formal i informal. Per a això, investiguem en la formació de professorat, elaborant propostes de millora; en les competències a adquirir pels joves i el professorat durant l’escolarització obligatòria i postobligatòria; en argumentació i pensament crític en l’ensenyament de les ciències socials; en els obstacles curriculars en l’aprenentatge de l’espai geogràfic i en historiografia, identitats i ensenyament de el temps històric. El principi bàsic que regeixen les intencions educatives de la recerca d’aquest grup no és altre que revelar els mecanismes que organitzen el funcionament de les societats, en diferents llocs i en temps passats i present. D’aquesta manera, es proposa una rebel·lió contra la hipocresia social que amaga sota la disfressa de la cultura distingida uns continguts allunyats de les preocupacions humanes. Per aquesta fita cal esbrinar com funcionen els raonaments d’alumnes i docents, clarament influïts pel context sociocultural i els factors emocionals i afectius. Per això mateix la investigació proposada entén que l’objecte de la mateixa ha de facilitar la visibilització dels subjectes que fan possible l’educació ciutadana. En conseqüència, les activitats de recerca estaran molt vinculades a propostes d’innovació educatives i per això mateix se segueix la ruta de projectes curriculars que s’han consolidat des de fa més de vint anys, com és el cas de Gea-Clío. La constitució de grups locals de professors i professores dels diferents nivells educatius ens permetrà relacionar la formació inicial amb la permanent.