La Càtedra Santander-UA de Transformació Digital de la Universitat d’Alacant atorga els premis a treballs de fi de grau i màster 2020
El director de la càtedra, faraó Llorens ha destacat que “tot això, sens dubte, contribueix de manera notable a l’acompliment dels objectius d’aquesta càtedra, que no és altre que la promoció i difusió de l’activitat docent i investigadora sobre transformació digital i amb això despertar en els universitaris l’interès per aprofundir en el potencial de la tecnologia com a possibilitadora de fer les coses d’una altra manera “.
Els premis han estat concedits a Irene Llopis Quereda, pel seu treball fi de grau titulat “Classificació d’imatges TC de tòrax afectats per tuberculosi”; a Tarsicio Sánchez Sánchez, pel seu treball fi de màster titulat “Utilitat de la metodologia classe invertida com a eina innovadora a l’aula”; i Jorge Fernández Herrero, per la seva tesi doctoral “Intervenció amb realitat virtual immersiva i artteràpia en persones amb Trastorn de l’espectre autista (TEA) per al desenvolupament d’habilitats comunicatives i resolució de problemes”. S’han premiat així treballs amb una càrrega tecnològica important, però amb un fort impacte social, tant en el món de l’educació com en el de la salut.
El TFG d’Irene Llopis utilitza tècniques d’intel·ligència artificial per analitzar imatges mèdiques de tomografies computeritzades de pit de pacients amb i sense tuberculosi. Segons les seves pròpies paraules, “la capacitat actual dels ordinadors permet processar amb models complexos gran quantitat d’informació en un temps prou curt per ajudar en la presa de decisions”. Per la seva banda, el TFM de Tarsicio Sánchez analitza la metodologia classe invertida com a eina docent i comprovar la seva efectivitat i validesa en l’aprofitament temporal, l’adquisició de coneixements i l’índex de satisfacció grupal. Tal com comenta, els resultats van mostrar que, tot i que “no hi va haver diferències significatives en l’adquisició de coneixement entre els dos grups, però si hi va haver millores en l’índex de satisfacció grupal i en l’aprofitament de el temps demostrant l’eficàcia i l’atractiu de l’aplicació d’aquesta metodologia “. La tesi doctoral de Jorge Fernández investiga com la realitat virtual immersiva i l’artteràpia poden ser utilitzades com a recursos educatius per a un col·lectiu com el TEA, amb manifesta preferència per l’aprenentatge visual. Com ell mateix comenta, “els nivells d’adaptació i les millores mostrades permeten suggerir que tant la RV com l’AT en els formats adaptats a les intervencions educatives exposades, s’han alineat amb les preferències sensorials i fortaleses visuoespacials de l’alumnat amb TEA que ha participat en el present estudi “.
El jurat estava compost per Esther Algarra Prats (secretària general de la Universitat d’Alacant), Joaquín Molina Moreno (responsable Institucions Alacant del Banc de Santander), Ángeles Sirvent Ramos (directora de l’Escola de Doctorat de la Universitat d’Alacant), Héctor Gomis Hidalgo (vocal i delegat d’Alacant de el Col·legi Oficial d’Enginyeria Informàtica de la Comunitat Valenciana) i Faraó Llorens Llarg (director de la Càtedra Santander-UA de Transformació Digital).