Florida Universitària participa a la reunió d’Uni-digna amb el Ministre d’Universitats
Ana de Castro, coordinadora de Model Educatiu de Florida Universitària, va participar amb Uni-digna a la reunió d’ahir amb el Ministre d’Universitats, Joan Subirats, en què el col·lectiu de professorat universitari de diverses branques de coneixement de les universitats públiques espanyoles, sol·licitava un sistema d’avaluació i acreditació del professorat que respongui a un model de ciència pel bé comú.
Aquesta reunió se celebra després de la publicació d’una carta oberta al ministre Subirats, on Uni-digna demanava una avaluació universitària al servei del bé comú i d’una ciència oberta, gratuïta i social, petició que ha demanat més de 1.300 signatures en pocs dies a la plataforma Change.org.
A la reunió, Uni-digna va exposar les propostes i reivindicacions d’un nou sistema d’avaluació públic i obert de la investigació i de la docència del professorat universitari. Les polítiques públiques espanyoles han reforçat un model de ciència que es caracteritza per basar-se en el factor d’impacte i la utilització dels rànquings de revistes establerts per les multinacionals Clarivate i Elsevier com a criteri principal d’avaluació de la investigació. Un model que, per una banda, gratifica la investigació adreçada a la rendibilitat econòmica i devalua la investigació orientada a conèixer i tractar de resoldre les necessitats de la societat que la finança i, de l’altra, incompleix els acords internacionals que en matèria de ciència han estat subscrits pels organismes oficials espanyols (Declaració de San Francisco sobre l’avaluació científica (DORA), el Manifest de Leiden sobre indicadors de recerca Iniciativa Hèlsinki sobre multilingüisme a la comunitat científica )”, comentaven des Uni-digna.
El problema afegit que apunta Uni-digna és que el sistema d’avaluació de la carrera professional universitària, sobretot a partir del Reial decret llei 14/2012, premia l’acumulació d’aquestes publicacions quantificables i comercialitzables que són les que suposadament generen “distinció i reconeixement” (sexenis), alhora que “penalitza” si no s’aconsegueixen, amb la impossibilitat de l’accés, la no-promoció, la reducció del salari i un augment significatiu de càrrega docent.
Aquest sistema, segons entenen des d’Uni-Digna, està convertint així la funció docent essencial de la universitat en un obstacle per a la promoció acadèmica, un “càstig”, que acaba per devaluar una finalitat fonamental de la universitat, que és la d’ensenyar, provocant que el mateix professorat la minusvalori i postergui.
A la reunió, els representants d’Uni-Digna van sol·licitar al ministre que faci passos decidits per, d’una manera negociada i consensuada amb els representants de la comunitat acadèmica universitària, establir un sistema d’avaluació de la docència i de la producció científica més just, que respongui a un model de ciència per al bé comú, com ja s’ha plantejat en dues PNL (propostes no de llei) registrades al Parlament Nacional i que llangueixen actualment als llimbs dels oblits.
“Cal apostar per una universitat que sigui capaç d’incorporar altres elements de valor al treball investigador i docent: treball compartit, investigació de base ia llarg termini, docència com a valor, honestedat científica, compromís amb tota la societat i també amb les necessitats i sectors més desafavorits. Una Universitat al servei del bé comú i no pas del benefici econòmic d’accionistes i inversors”, comenten des d’Uni-Digna.
Informació i Foto: Florida Universitaria