El Consorci de Museus forma a docents un centenar de centres públics de la Comunitat Valenciana en pràctiques artístiques i educatives per al curs 2026/2027
El Centre del Carme Cultura Contemporània (CCCC) ha reunit aquest dissabte docents d’un centenar de centres educatius de Castelló, València i Alacant per a la seva formació en pràctiques artístiques i educatives, durant l’inici de curs de la Xarxa PLANEA d’Art i Escola.
La xarxa PLANEA, impulsada pel Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana (CMCV), connecta centres educatius amb agents i institucions culturals compromeses a utilitzar les pràctiques artístiques a l’escola pública de manera transversal.
Cinc artistes i col·lectius locals han dissenyat els recursos i els tallers dirigits a l’alumnat d’Infantil, Primària i Secundària, que els aproximaran al llenguatge escènic, l’escultura, la imatge, la poesia i l’arxiu.
El director-gerent del CMCV, Nicolás Bugeda, ha valorat la iniciativa, afavorida pel Consorci i altres institucions a nivell nacional, «que any rere any connecta docents, alumnes, famílies, creadors, institucions culturals i educatives a través dels projectes d’artistes valencians, posant en valor el seu treball».
Així mateix, Bugeda ha destacat «la importància dʻaquest projecte pedagògic que es compromet a utilitzar eines artístiques dins de les aules per contribuir al desenvolupament personal dels nens i nenes».
PLANEA és un projecte impulsat per la Fundació Daniel i Nina Carasso de Madrid. Al costat del Consorci de Museus participen Pedagogies Invisibles a la Comunitat de Madrid i ZEMOS98 a Andalusia, amb intenció d’expandir aquesta xarxa a altres comunitats.
Recursos per a l’experimentació artística a l’aula
Les caixes de recursos creatius per a l’experimentació artística són un conjunt de materials dirigits a centres educatius i dissenyats per creadors de la Comunitat Valenciana, que aquest curs gira al voltant del llenguatge escènic, escultura, imatge, poesia i arxiu.
Per a l’etapa Infantil, ‘Teatres de la Llum’, integrat per Vicente Ortolà i Mariola Ponce, ha dissenyat una maleta de teatre d’ombres. Gran i petit proposa un primer apropament al llenguatge escènic a través del joc amb la llum.
‘Caminar, Aire i Sol: Esculpir allò quotidià’, dirigida al personal docent d’educació Primària i dissenyada per Núria Fuster, proposa una aproximació a l’escultura contemporània des de l’experiència, la percepció i el joc amb materials quotidians.
També per a aquesta etapa, ‘Tot allò que neix d’una imatge!’, dissenyada per La Breva, se centra en la imatge com a eina per mirar, pensar i construir relats. Partint de la idea de l’ecologia de la imatge, davant de la immediatesa digital, la proposta fomenta l’ús de suports físics, la reutilització d’imatges i l’experimentació manual com a formes d’aprenentatge.
Dirigida a l’etapa de Secundària i dissenyada per Elsa Moreno i Clara Blasco Gil, ‘Els poemes silvestres’, convida l’alumnat a conèixer de prop la poesia, entesa com a experiència vital, corporal i expandida, més enllà de l’escriptura tradicional.
Per aquesta mateixa etapa, l’artista Anaïs Florin ha ideat ‘Aprendre enrere’, una aproximació a l’arxiu com a eina viva d’aprenentatge, creació i pensament col·lectiu.
Teixir paisatge
Finalment, durant la sessió formativa, s’ha presentat el quart número de la Col·lecció Art i Currículum, ‘Tejer Paisaje. Art, territori i sabers locals a l’escola”, realitzat pel col·lectiu Estelle Jullian. El llibre aborda la relació entre art, territori i sabers locals, proposant pràctiques situades que connecten lalumnat amb lentorn i amb els processos ecològics, socials i culturals que el travessen.
Informació i Foto: Generalitat Valenciana