El Centre del Carme posa en marxa el seu programa d’educació i mediació amb el col·lectiu Pedagogías Invisibles
El Consorci de Museus ha seleccionat el col·lectiu Pedagogies Invisibles per al desenvolupament del nou programa d’educació i mediació cultural del CCCC, amb què proposa generar espais dins del centre de cultura contemporània per poder retrobar-se, recalibrar i reconstruir.
El proper 14 d’octubre es presentarà al Centre del Carme la programació completa de l’etapa que engloba el període anual 2022-2023 i que el col·lectiu Pedagogies Invisibles ha treballat sota el concepte “I ara què?
Mitjançant un procés de licitació pública, ha estat el col·lectiu Pedagogies Invisibles el seleccionat per desenvolupar la seva feina al CCCC. El requisit principal per als projectes presentats és que entenguin l’educació i la mediació cultural no només com a vincle d’aproximació entre l’art i els públics, sinó com a dispositius pedagògics en si mateixos.
“Des de fa sis anys la mediació cultural és un dels grans propòsits que impulsem al Centre del Carme i poder sumar al nostre equip el treball de Pedagogies Invisibles per conceptualitzar, desenvolupar i analitzar tot el que gira al seu voltant, suposa sumar talents i aconseguir més i millors resultats. Pedagogies Invisibles fa temps que treballa amb dedicació i afany en el programa que presentarem el proper 14 d’octubre i en totes les propostes que es duran a terme al voltant durant els mesos següents”, assenyala el director del Consorci de Museus i del CCCC, José Luis Pérez Pont.
Un programa que gira al voltant de la pregunta ‘I ara, què?’
Des de l’equip de mediació del Centre de Carme s’han creat una sèrie de propostes que, partint del lema ‘I ara què?’, s’endinsen en qüestions més específiques cada trimestre, dins del període de temps del curs escolar 2022-2023 .
Així, del setembre al desembre està previst treballar al voltant del consum, els mesos de gener a abril se centraran en les maneres que tenen les persones de relacionar-se i de maig a juny en els aprenentatges que construeixen les persones. El programa acull diferents públics, metodologies i formats, amb l’objectiu de promoure el pensament artístic contemporani i continuar potenciant el Centre de Carme com un lloc on crear altres maneres de viure en aquest món postpandèmic.
“Han estat anys complicats que no només han alterat les nostres maneres de relacionar-nos, sinó que han suposat una crida d’atenció sobre les derives que les nostres societats ja estaven prenent. Si realment volem que hi hagi un abans i un després de la pandèmia, ens hem d’embarcar en un procés de reflexió per posar en crisis sistemes i paradigmes que han ocupat el centre de les nostres societats i que, tal com ha demostrat la pandèmia, han quedat obsolets . És moment de repensar un món més saludable, lliure i just”, assenyalen des del col·lectiu Pedagogías Invisibles.
Sobre Pedagogies Invisibles
El col·lectiu Pedagogies Invisibles es crea l’any 2009 amb la intenció d’explorar les esquerdes que hi ha al camp de l’art i l’educació; a més del potencial per a la transformació social. Tot i que els seus inicis van estar marcats per l’àmbit teòric, l’any 2011 va augmentar la necessitat de posar en pràctica les qüestions que estaven abordant conceptualment, i van trobar en l’àmbit del que no és formal −i, en concret, a la pràctica educativa dins dels centres d’art− un espai idoni on experimentar, investigar, poder errar i promoure noves maneres de fer i pensar en l’àrea. Des de llavors, la mediació cultural ha estat una de les principals ocupacions del col·lectiu.
Pedagogies Invisibles compta actualment amb un equip de mediació integrat per professionals que s’han format al màster PERMEA -Programa experimental en mediació i educació a través de l’art del Consorci de Museus i la Universitat de València, que actualment té oberta el seu cinquena convocatòria- i que presenten una trajectòria molt interessant en el camp de l’art i l’educació. Olaia Pérez Merchán, John Mario Céspedes Escobar, Patricia Chamorro i Alejandro Ocaña, són les quatre persones que conformen l?equip.
Informació i Foto: Generalitat Valenciana