CSIF demana reconèixer ansietat i depressió com a malalties professionals del personal docent i reforçar la seva autoritat
El sindicat CSIF demana a Conselleria d’Educació que inclogui modificacions al Projecte d’Igualtat i Convivència en el Sistema Educatiu Valencià. La central sindical assenyala, entre les principals aportacions, el reconeixement d’ansietat i depressió com a malalties professionals, reforçar l’autoritat del personal docent o fer campanyes per animar dones a incorporar-se a cicles de Formació Professional que solen estar copats per homes.
La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) ha recalcat l’especial incidència que en el sector de l’educació té l’anomenada síndrome de la cremada o burnout. Per aquest motiu ha traslladat a la Conselleria que promogui, amb el Ministeri d’Educació, la seva declaració com a malaltia professional de docents.
El sindicat insisteix igualment en la inclusió, en aquesta normativa, del personal docent com a autoritat. En aquest sentit ha recalcat que “les conductes greument perjudicials per a la convivència no han de prescriure en 60 dies, o una definició exacta i més àmplia de la defensa jurídica per als professionals en lʻexercici de la seva tasca”. En aquesta línia ha insistit que “Conselleria ha d’actuar d’ofici davant de qualsevol situació que atempti contra el personal docent”.
CSIF també planteja a l’Administració que la baixada de ràtios d’alumnat per aula, formació en horari lectiu i hores de dedicació per impulsar eines de millora de la convivència als centres constitueixen “aspectes irrenunciables que el decret no preveu i que s’haurien d’aplicar a el conjunt de centres de la Comunitat Valenciana”. El sindicat considera “fonamental un reforç de personal per oferir lʻatenció més personalitzada a la diversitat de lʻalumnat”.
El sindicat ha sol·licitat, d’altra banda, que la Direcció General d’Igualtat i Inclusió faci campanyes de conscienciació per “animar dones que s’inscriguin en cicles formatius en què tradicionalment resulta molt majoritària la matriculació masculina”. Un exemple daquesta situació són els cicles vinculats a mecànica.
CSIF, en línies generals, ha plantejat també que “qualsevol nova normativa no suposi un increment de la càrrega burocràtica per a docents i equips directius, ja saturats amb les obligacions constants en aquest sentit amb què els sobrecarrega l’Administració”. De la mateixa manera, ha proposat que “en la configuració de l´observatori que farà seguiment d´aquesta normativa s´inclogui els representants del col·lectiu docent amb la finalitat de fomentar la participació i la transparència”.
Informació i Foto: CSIF