Florida Universitària ha celebrat durant dos dies el seu III Congrés de
Formació Interna amb el professorat. S’hi ha treballat per millorar el
aprenentatge de l’alumnat tenint en compte els canvis a la societat en
les necessitats de les empreses i en el perfil multidisciplinari que cal
per al desenvolupament professional i laboral.
Ana de Castro, coordinadora del Model Educatiu de Florida Universitària
va explicar que aquest congrés s’ha programat amb els projectes pilot
han desenvolupat el curs actual i que ja articulen una manera d’aprendre
que té molt present l’alumnat i el futur professional. Un cop més,
Florida Universitària ha reunit professorat de diferents àrees per a
desenvolupar situacions daprenentatge diferents. En aquest congrés les
competències transversals cobren un renovat protagonisme per satisfer
les necessitats de l’alumnat qui les ha destacat com a valor diferencial a
el moment de desenvolupar-se professionalment.
El Congrés d’aquest any ha comptat amb les ponències ‘Procés de
transformació mitjançant un projecte digital’, impartit per Óscar Martín,
director del Centre d’Educació Infantil, Primària i Secundària Sant
Domingo, de Madrid, i ‘Nous reptes per a l’educació amb la irrupció de la
Intel·ligència Artificial i la immersivitat en els entorns interactius”, impartida
per Nuria Lloret, de la UPV.
Martín va explicar les aplicacions de les noves tecnologies i de la utilització de
els mitjans de comunicació per millorar en l’aprenentatge a l’aula, a través
de metodologies en què la comunicació i l’enteniment
és fonamental. Va exposar els treballs i casos d’èxit que s’han posat a
funcionament a l’aula tant d’alumnat d’Infantil, de Primària com de
Secundària al col·legi Santo Domingo, de Madrid.
Per la seva banda, Nuria Lloret va comentar els riscos i les oportunitats de treballar
amb una tecnologia com la Intel·ligència Artificial.
A més, el Congrés va abordar el projecte Educatiu de Florida Univeritària amb
la Metodologia Cooplearning. Ana de Castro va destacar que el projecte educatiu
de Florida Universitària posa el focus a acompanyar l’alumnat en el procés
d’ensenyament-aprenentatge gràcies a l’ús de metodologies i pedagogies
actives que ajuden a respondre als reptes a què s’enfronta la formació
superior, adaptant-se a les necessitats de l’entorn i treballant a partir de
situacions reals.
El congrés també va comptar amb una part pràctica amb la van realitzar seminaris
de treball simultani, així com la presentació dels projectes que es
desenvoluparan o iniciaran a Estudis Superiors el curs 2022 i 2023.
Informació i Foto: Florida Universitaria