La Vicepresidència i Conselleria d’Igualtat i Polítiques Inclusives forma a personal tècnic de la Generalitat sobre la inclusió de la perspectiva d’infància en l’elaboració de projectes normatius i l’avaluació de les conseqüències que les iniciatives normatives poden tenir en la infància.
Així, ho ha explicat la directora general d’Infància i Adolescència, Rosa Molero, que ha destacat la necessitat d’aquesta acció formativa per garantir que des dels diferents departaments del Consell, “es tingui en compte la perspectiva d’infància i adolescència en l’elaboració de projectes normatius “.
Aquest curs, ha argumentat Molero, té l’objectiu de facilitar, orientar i instruir sobre l’elaboració d’aquests informes, i ha advertit que els avantprojectes de llei i els projectes de reglament que s’elaboren des de les diferents conselleries han de comptar amb un informe sobre l’impacte en la infància i l’adolescència.
Així, en el curs dirigit a personal tècnic dels serveis centrals de les diferents conselleries que puguin participar en l’elaboració de projectes normatius, s’ofereix eines metodològiques per a la valoració de l’impacte i la confecció de l’informe.
Molero ha subratllat que la Comunitat Valenciana és la primera autonomia d’Espanya que està treballant en la formació dels empleats i empleades públics de tota la Generalitat, per a l’elaboració d’informes d’impacte en la infància i l’adolescència.
Per a Rosa Molero, l’avaluació anticipada dels possibles efectes de polítiques i normatives més de garantir que les nenes i els nens són tinguts en compte en el seu procés d’elaboració i disseny, prevé “efectes negatius no desitjats o potencia els positius”, a més de contribuir a la garantia de dos principis bàsics “de l’interès superior de l’infant i el principi de no discriminació”.
Per Molero, és “molt important”, disposar de les eines necessàries per poder tenir una valoració dels efectes de les mesures que s’adopten des dels poders públics sobre els nens, nenes i adolescents i també és “fonamental” formar en aquesta matèria.
En el curs s’aborden conceptes bàsics entorn de la infància i l’estructura i continguts de l’informe d’impacte així com orientacions per a la seva elaboració, utilitzant com a eina la guia elaborada per UNICEF.
Igualment s’analitzen diverses disposicions normatives properes a la pràctica professional de l’alumnat sobre les quals realitzar una pràctica d’informe d’impacte d’infància.
L’alumnat més té la possibilitat de posar en comú el procés pràctic, abordant dubtes i obstacles trobats i d’assentar i consolidar l’aplicació pràctica.
L’anàlisi de l’impacte en la infància serveix per conèixer de quina manera la regulació vigent o la manca de la mateixa influeix sobre la situació de les necessitats i drets de la infància, a més de per identificar els canvis que puguin originar la posada en marxa d’una futura norma sobre la situació de les persones menors d’edat quan aquesta entri en vigor.
Per garantir que l’impacte de la norma sigui positiu, l’informe ha d’especificar els canvis que s’han d’introduir per corregir les situacions que s’han detectat que dificulten el compliment dels drets de la infància, així com les recomanacions complementàries que poguessin evitar el impacte negatiu.
El curs, impartit per Gabriel González Bueno, especialista en Polítiques d’Infància d’UNICEF Comitè Espanyol i Carlos Becedóniz, coordinador de l’Observatori d’Infància d’Astúries, es desenvolupa avui i demà a la Ciutat Administrativa 9 de’Octubre.
Informació i Foto: http://www.gva.es